第 5 章
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第 5 章
周老師在課堂上被“鬼附身”的事件就像瘟疫一樣，大半日之後經由我們滿臉驚惶地回到家並第一時間告訴家長後，便傳遍了整個馬鞍村，家長們紛紛神色緊張地跑去馬校長家裏打聽情況。
回來時一臉唏噓和輕松，然後不容置疑地安撫我們說：“你們周老師是得了羊癲瘋。不過不用怕，羊癲瘋不打人，安心上課去。”
家長們用樸素的思想洗腦我們——只要不打人，那就不是事兒。
羊癲瘋比瘋子好。瘋子要打人，我們最怕的是六隊那個要追著人打的瘋子和春天菜花開的時候總是會出現的會咬人的瘋土狗。
於是我們就放心地繼續去上課。
周老師第二天也若無其事地繼續來上他的課。
他仍同之前一樣，愛笑，施教嚴格，打我們的手板心不徇私，公平公允，一個都不少。他穿的那身藏青色中山裝上仍就沒一個褶子，他的牙齒還是那麽白。他愛看書，他堆書的那張破舊課桌上，書堆得越來越多。
周老師後來又在課堂上發了幾次病。我們從一開始的驚恐，慢慢膽子變大，敢勇敢面對這種場面了，再然後我們開始習慣，處之泰然。
那天周老師又發病了，我們幾個女生立刻經驗豐富地跑去隔壁班叫馬校長來處理。但不巧，他上廁所去了。
我們便有些無措地站在高年級班教室門口等著馬校長回來。就這時，我們班最調皮的那個男生忽然跑過來，不客氣的把我們使力推攘開，然後沖教室裏頭喊了幾個他認識的人的名字，臉上布滿了亢奮的潮紅，“快來看羊癲瘋發癲吶，晚了就看不到了！”
他的話音落，呼啦一下跑出來五六個大男生往我們班教室沖去，很快我們聽見那邊傳來高亢刺耳的陣陣笑聲。
教室裏其他學生不少都站了起來，臉上都帶著莫名的興奮，似乎也想跟過去看。
我們站穩身體，手拉著手對視一眼，忙跑回教室去看發生了什麽事。
進了教室一看，周老師身旁或蹲或站著圍了一圈的大孩子，他們沖著毫無反應的他肆意謔笑著。
這幾個是學校出了名的調皮搗蛋鬼，放學路上經常無緣無故欺負我們女生，以此為樂。
就說之前推攘我們的那個男同學，比我們大了近兩歲，長得又黑又壯，有回他揪著我的衣襟把我提起來，我雙腳都離地了。我嚇得哇哇大哭，他笑得樂不可支……
此刻他們就像是一群出籠的小魔鬼，嘴裏不斷吐出對周老師毫無尊重的臟話，發出尖利刺耳的笑聲……他們還把坐在旁邊的同學都趕到教室後面去，跳到課桌上居高臨下嘲弄地俯視著地上的周老師，我們怯懦地不敢上前去阻止。
“你們說他有沒有感覺？”
“誰知道。我們又不是羊癲瘋。”
有人開始慫恿，“戳他一下，看他會不會痛得張開眼來。”
有人就把講臺上周老師那把戒尺拿過來，長長地伸出去，有些害怕有些緊張地用戒尺戳了下周老師的臉。
周老師毫無反應，仍緊閉雙眼抽搐不止。
我們班那同學嗤笑道：“你給貓撓癢癢吶？看我的！”
他擡起穿著一只穿著破舊的橡膠底解放鞋的腳，就想要朝周老師的臉上踹去，突然身體往後急速退去，嘴裏發出“啊”的一聲慘叫！
我們回頭看。
馬校長憤怒地像拎小雞仔一樣，一手一個，將那兩個帶頭的男生拖著拽著，一路拎出了教室，然後幾步奔到外面那個升國旗的平臺上，將他們一把狠狠摜在地上！
“站好！給我在這裏站上一天不許動！”他大聲咆哮著，額頭和脖子上的青筋鼓脹，像一頭憤怒的母獅。
我們第一次看到馬校長當眾發怒的樣子。他長期以來都是一副和藹可親的模樣，今天的他，這樣子就像變了個人，變得我們很害怕他。
我們噤若寒蟬，像第一次看見周老師發病那樣害怕得瑟瑟發抖。
馬校長那個班的學生早就像兔子一樣躥回了自己班上，生怕晚一步，也會被馬校長拖過去摜在主席臺上，罰站，還當眾出醜。
馬校長也已經習慣了周老師發病，知道該怎麽處理了。他臉色鐵青地大步轉回教室來。
此時周老師的病已經發過了，身體很平靜。
馬校長單膝跪在地上去扶他。
發過病後的周老師就像是被抽走了一身的筋骨，渾身酸痛無力，沒人幫忙，他連坐起來的力氣都沒有，只能猶如任人宰割的砧板上的魚肉一樣躺在糟汙的泥地上，躺到直到力氣重新回到他身上。
這時候，我們都默契地屏住呼吸，默默做這教室裏的一件靜物，桌、凳、背簍、文具盒……只要假裝沒看見他發病的那一幕就好了。
馬校長跪在地上，欠身去扶他。但他的體型沒周老師高大，他也老了，力氣不夠。我們默默看著他為能把周老師扶起來而漲紅了那張布滿歲月痕跡的臉。
終究是扶了起來。
他吃力地把那個發過病後、猶如煮過的面條一般綿軟的大個子青年半扶半抱著，腳步蹣跚地扶去了隔壁辦公室休息。
我們註意到走到教室門口時，周老師費力地擡起他的右手腕，伸到後頸處，緩慢地揉了揉。
那地方，正是他倒下去的時候砸在裝了半背簍書本的背簍邊沿的地方。
砸了後，腦袋又從背簍細細的邊沿上二度再砸到了地面上，可能這時候痛感才開始逐漸穿透他麻木不仁的神經，正席卷他所有的感官……
事後我們聽說馬校長那個班，挨了一整節課的批評。
馬校長花了一整節課的時間，給他那個班上尊師重道課，非常嚴厲地批評了看戲的譏笑的學生。
周老師病發後整整休息了兩節課。等到恢覆了些許力氣，他就把那兩個男生叫進了教室了。他未責備那兩個男生一字半句，就是他們被罰站的原因他也沒有過問過。以後打手板心，他一樣公平，沒給那兩個人下手重一點，或者尋借口多打幾個。
而我們，自那天之後，默契地將自己的小背簍全部都堆到了教室最後排那點空地上。沒地兒堆的話，就背簍重在背簍上，盡可能地把前面過道清空……
日子好像照常進行著。
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周老師在課堂上被“鬼附身”的事件就像瘟疫一樣，大半日之後經由我們滿臉驚惶地回到家並第一時間告訴家長後，便傳遍了整個馬鞍村，家長們紛紛神色緊張地跑去馬校長家裏打聽情況。
回來時一臉唏噓和輕松，然後不容置疑地安撫我們說：“你們周老師是得了羊癲瘋。不過不用怕，羊癲瘋不打人，安心上課去。”
家長們用樸素的思想洗腦我們——只要不打人，那就不是事兒。
羊癲瘋比瘋子好。瘋子要打人，我們最怕的是六隊那個要追著人打的瘋子和春天菜花開的時候總是會出現的會咬人的瘋土狗。
於是我們就放心地繼續去上課。
周老師第二天也若無其事地繼續來上他的課。
他仍同之前一樣，愛笑，施教嚴格，打我們的手板心不徇私，公平公允，一個都不少。他穿的那身藏青色中山裝上仍就沒一個褶子，他的牙齒還是那麽白。他愛看書，他堆書的那張破舊課桌上，書堆得越來越多。
周老師後來又在課堂上發了幾次病。我們從一開始的驚恐，慢慢膽子變大，敢勇敢面對這種場面了，再然後我們開始習慣，處之泰然。
那天周老師又發病了，我們幾個女生立刻經驗豐富地跑去隔壁班叫馬校長來處理。但不巧，他上廁所去了。
我們便有些無措地站在高年級班教室門口等著馬校長回來。就這時，我們班最調皮的那個男生忽然跑過來，不客氣的把我們使力推攘開，然後沖教室裏頭喊了幾個他認識的人的名字，臉上布滿了亢奮的潮紅，“快來看羊癲瘋發癲吶，晚了就看不到了！”
他的話音落，呼啦一下跑出來五六個大男生往我們班教室沖去，很快我們聽見那邊傳來高亢刺耳的陣陣笑聲。
教室裏其他學生不少都站了起來，臉上都帶著莫名的興奮，似乎也想跟過去看。
我們站穩身體，手拉著手對視一眼，忙跑回教室去看發生了什麽事。
進了教室一看，周老師身旁或蹲或站著圍了一圈的大孩子，他們沖著毫無反應的他肆意謔笑著。
這幾個是學校出了名的調皮搗蛋鬼，放學路上經常無緣無故欺負我們女生，以此為樂。
就說之前推攘我們的那個男同學，比我們大了近兩歲，長得又黑又壯，有回他揪著我的衣襟把我提起來，我雙腳都離地了。我嚇得哇哇大哭，他笑得樂不可支……
此刻他們就像是一群出籠的小魔鬼，嘴裏不斷吐出對周老師毫無尊重的臟話，發出尖利刺耳的笑聲……他們還把坐在旁邊的同學都趕到教室後面去，跳到課桌上居高臨下嘲弄地俯視著地上的周老師，我們怯懦地不敢上前去阻止。
“你們說他有沒有感覺？”
“誰知道。我們又不是羊癲瘋。”
有人開始慫恿，“戳他一下，看他會不會痛得張開眼來。”
有人就把講臺上周老師那把戒尺拿過來，長長地伸出去，有些害怕有些緊張地用戒尺戳了下周老師的臉。
周老師毫無反應，仍緊閉雙眼抽搐不止。
我們班那同學嗤笑道：“你給貓撓癢癢吶？看我的！”
他擡起穿著一只穿著破舊的橡膠底解放鞋的腳，就想要朝周老師的臉上踹去，突然身體往後急速退去，嘴裏發出“啊”的一聲慘叫！
我們回頭看。
馬校長憤怒地像拎小雞仔一樣，一手一個，將那兩個帶頭的男生拖著拽著，一路拎出了教室，然後幾步奔到外面那個升國旗的平臺上，將他們一把狠狠摜在地上！
“站好！給我在這裏站上一天不許動！”他大聲咆哮著，額頭和脖子上的青筋鼓脹，像一頭憤怒的母獅。
我們第一次看到馬校長當眾發怒的樣子。他長期以來都是一副和藹可親的模樣，今天的他，這樣子就像變了個人，變得我們很害怕他。
我們噤若寒蟬，像第一次看見周老師發病那樣害怕得瑟瑟發抖。
馬校長那個班的學生早就像兔子一樣躥回了自己班上，生怕晚一步，也會被馬校長拖過去摜在主席臺上，罰站，還當眾出醜。
馬校長也已經習慣了周老師發病，知道該怎麽處理了。他臉色鐵青地大步轉回教室來。
此時周老師的病已經發過了，身體很平靜。
馬校長單膝跪在地上去扶他。
發過病後的周老師就像是被抽走了一身的筋骨，渾身酸痛無力，沒人幫忙，他連坐起來的力氣都沒有，只能猶如任人宰割的砧板上的魚肉一樣躺在糟汙的泥地上，躺到直到力氣重新回到他身上。
這時候，我們都默契地屏住呼吸，默默做這教室裏的一件靜物，桌、凳、背簍、文具盒……只要假裝沒看見他發病的那一幕就好了。
馬校長跪在地上，欠身去扶他。但他的體型沒周老師高大，他也老了，力氣不夠。我們默默看著他為能把周老師扶起來而漲紅了那張布滿歲月痕跡的臉。
終究是扶了起來。
他吃力地把那個發過病後、猶如煮過的面條一般綿軟的大個子青年半扶半抱著，腳步蹣跚地扶去了隔壁辦公室休息。
我們註意到走到教室門口時，周老師費力地擡起他的右手腕，伸到後頸處，緩慢地揉了揉。
那地方，正是他倒下去的時候砸在裝了半背簍書本的背簍邊沿的地方。
砸了後，腦袋又從背簍細細的邊沿上二度再砸到了地面上，可能這時候痛感才開始逐漸穿透他麻木不仁的神經，正席卷他所有的感官……
事後我們聽說馬校長那個班，挨了一整節課的批評。
馬校長花了一整節課的時間，給他那個班上尊師重道課，非常嚴厲地批評了看戲的譏笑的學生。
周老師病發後整整休息了兩節課。等到恢覆了些許力氣，他就把那兩個男生叫進了教室了。他未責備那兩個男生一字半句，就是他們被罰站的原因他也沒有過問過。以後打手板心，他一樣公平，沒給那兩個人下手重一點，或者尋借口多打幾個。
而我們，自那天之後，默契地將自己的小背簍全部都堆到了教室最後排那點空地上。沒地兒堆的話，就背簍重在背簍上，盡可能地把前面過道清空……
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